从教30多年初心不改，积极为乡村教育鼓与呼，全国优秀共产党员兰臻—— 坚守三尺讲台 点亮一方教育

　　⊙本报记者 吴丽燕 文/供图

　　兰臻(右三)向乡村骨干教师培训班的党员老师了解乡村教育的发展情况

　　庆祝中国共产党成立100周年大会一结束，回到学校的兰臻顾不上喘口气，一头扎进工作室，和青年教师们分享此行的所见所闻和收获，开展《乡村小学语文教师专业化发展策略研究》课题结题研讨。

　　全国优秀共产党员兰臻现任漳州市实验小学党委书记。1988年，17岁的兰臻成为龙溪师范学校附属小学的一名教师，开始了教书育人的生涯。33年来，兰臻始终以“弘道、正德、厚生、初心”八个字鞭策着自己，在小小的三尺讲台，描绘着自己的教育梦想。

　　参加工作第二年，兰臻参加习作教学比赛，从全市第一比到全省第一。比赛期间，兰臻与4位同事前往上海学习，为了弄清楚一些教学问题，他们连夜赶往小学语文名师贾志敏家中。虽素未谋面，但贾志敏热情地接待了他们，解答了他们的疑惑并给予了许多鼓励。这一次经历让年轻的兰臻对“名师”有了新的认识，她说：“名师不是只有高超的技艺，而且要对素不相识的人一样充满爱。”此后，兰臻一头扎进教育这方水土，开始扑腾出一朵朵浪花。

　　荣誉接踵而至，从2007年的全国模范教师到2009年福建省中小学中青年学科教学带头人，从福建省名师工作室领衔人到省特级教师……兰臻展现了自己身上不服输的拼劲，而这些都与当年贾老师的鼓励息息相关。

　　2018年，兰臻当选为全国人大代表，她始终坚守教育初心，积极为乡村教育鼓与呼。从加强乡村教师队伍建设到振兴乡村义务教育，从多渠道提升乡村教育软实力到培育乡村师资探索教育公平新模式，兰臻的四次议案都与乡村教育有关。2019年全国“两会”，兰臻在代表分组审议中建议，加强乡村教师队伍建设。她的建议被充分肯定，并正式写入2019年中央预算报告。

　　为什么把目光聚焦乡村教育？这是许多人曾向兰臻提出的问题，每一次都让兰臻陷入回忆。在多年前的一次音乐公开课上，坐在兰臻身边的一名教师一边观摩教学一边默默流泪。“真羡慕城里的学校，学生有机会享受这么多乐器、这么好的教育资源。”原来，这是一位乡村走教教师，由于教育资源稀缺，她需要在周末骑自行车往返于多个乡村校园，为孩子们上音乐课。兰臻恍然意识到，城市中唾手可得的教育资源竟是乡村梦寐以求的，这令她深受触动。如何改变这种现状？

　　2013年，“兰臻名师工作室”成立，在相关部门的大力支持下，工作室获批“乡村种子教师培养计划”，兰臻开始投身到乡村教育事业中，为乡村教师打造一套培养体系。兰臻说，教育资源不够好的情况下，有了一名优秀教师，就相当于有了好资源。

　　八年来，“兰臻名师工作室”开办10期“乡村种子教师”培训班，共培养了750多位乡村教师，工作室团队走遍漳州市各个县(区)，开展送教下乡94场次，参与师生达9000多人。

　　“培训班除了技能传授，更是在点燃火种，唤醒乡村教师的成长愿望，给他们向上生长的力量，然后再去影响更多的人。”兰臻说，“以漳州市实验小学为圆心，工作室形成了名师组织、同伴互助、项目引领、研修一体的模式，充分发挥了名优教师在专业成长和教科研的示范引领作用。”

　　除了对乡村教师的帮扶，兰臻也没有忘记乡村的孩子们。每到暑假，兰臻就带领工作室成员一起，带上为孩子们精心挑选的书籍，奔赴民族乡和革命老区，与当地的老师们一起走进留守儿童的家，给孩子们送去一份关爱，让边远山区的孩子能读上课外书，读好书、多读书。

　　“让更多的乡村教师得到更好的专业提升，让更多的乡村孩子享受更好的教育。”这是兰臻一直坚持的心愿，她也一直在努力践行着。

　　责任编辑：王斯锥 陈岩 徐镜正